Skip to content

Tag: meniscektomia

Niedostateczny doplyw powietrza

3 tygodnie ago

188 words

U dzieci najczęstszą przyczyną zapalenia ucha środkowego bywa zapalenie wyrośli adenoidalnych, skąd drogą krwionośną i drogą bezpośredniego zakażenia szerzy się zapalenie na ucho środkowe. Niedostateczny dopływ powietrza do jamy bębenkowej spowodowany zatkaniem ujścia trąbki słuchowej może przyczyniać się również do powstania ostrego ropnego zapalenia ucha środkowego; występuje to w przypadkach z wyroślami adenoidalnymi, polipami nosowymi…

Ból w uchu

3 tygodnie ago

190 words

Wyjątkowo może wytworzyć się wysięk surowiczy, którego poziom jest widoczny, czyli prześwieca przez błonę bębenkową, jeśli nie jest nacieczona. Wysięk ten trudno ulega wessaniu i może utrzymać się tygodniami nie dając prócz upośledzenia słuchu i szumu w uchu żadnych innych objawów. Mimo braku bólów i mimo braku zmian na błonie bębenkowej wykonujemy nacięcie błony (paracentezę),…

Jesli dzieci te sa takie, jak wiekszosc 6-klasistów, trzeba by, wywrzec wiele nacisku, by doprowadzic je do powiedzenia tego

4 tygodnie ago

194 words

Jeśli dzieci te są takie, jak większość 6-klasistów, trzeba by, wywrzeć wiele nacisku, by doprowadzić je do powiedzenia tego. Nawet ci, którzy może chcieliby powiedzieć, namyśliliby się dobrze z obawy przed stanięciem w kolizji z normą grupy. Tworzenie norm jest jednym ze sposobów, w jaki grupa rozwija poczucie tożsamości i przynależności. Czasami normy pomagają bronić…

STOSUNEK NAUCZYCIELA DO GRUPY KLASOWEJ

4 tygodnie ago

203 words

STOSUNEK NAUCZYCIELA DO GRUPY KLASOWEJ. Dorośli często martwią się, kiedy dzieci rozwijają w sobie silną lojalność wobec grup rówieśników. Są zaniepokojeni, ponieważ takie więzy mogą wzmóc niechęć dzieci do przystosowywania się do form zachowania przepisanych im przez rodziców i nauczycieli. Wydaje się, że łatwiej poradzić sobie z jednym nocnym dzieciakiem niż opanować naraz całą grupę…

ZNACZENIE POROZUMIENIA DLA WYTWARZANIA WLASCIWYCH STOSUNKÓW GRUPOWYCH

4 tygodnie ago

205 words

ZNACZENIE POROZUMIENIA DLA WYTWARZANIA WŁASCIWYCH STOSUNKÓW GRUPOWYCH. W jakim stopniu nauczyciel może pomóc uczniom wnikać we własne zachowanie, jako jednostek i jako grupy oraz rozumieć to zachowanie zależy w wielkiej mierze od zdolności do skutecznego porozumiewania się w klasie. Dobre porozumienie jest potrzebne po to, aby uczniowie mogli rozumieć to, co robią. Muszą umieć naradzić…

Nauczyciele zapominaja równiez, ze grupy w klasie nie sa z reguly tylko zbiorem jednostek, ale maja swoje wlasciwosci, cechy indywidualne

4 tygodnie ago

265 words

Nauczyciele zapominają również, że grupy w klasie nie są z reguły tylko zbiorem jednostek, ale mają swoje właściwości, cechy indywidualne. Ludzie zachowują się inaczej w grupach, niż kiedy są sami. Chłopiec, który, być może, jest w stanie współpracować z nauczycielem, kiedy obydwaj są sami, może uczuć potrzebę zgrywania się, kiedy jest w klasie. Dziewczynka, która…

EMOCJONALNY KLIMAT KLASY

1 miesiąc ago

193 words

EMOCJONALNY KLIMAT KLASY. W poprzednim rozdziale omówiliśmy niektóre drogi, którymi emocjonalny klimat domu oddziałuje na postępowanie dziecka. Faktycznie klimat emocjonalny stwarza warunki, od których zależy zachowanie się wszelkich grup. Idźcie za młodszą klasą licealną, jak w ciągu dnia szkolnego przechodzi od nauczyciela do nauczyciela, i zauważcie, jak odmiennie ta sama klasa reaguje i zachowuje się,…